Модуль 11. Рефлексія.

       Підводячи підсумки, хочу написати, що на мою думку, найефективнішим для навчання учнів буде уміння самим оцінювати результати свого навчання, використовувати Інтернет-ресурси. Дякую за корисну інформацію, яку я отримала завдяки цьому тренінгу.

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг  мені навчитися створювати документи для фасилітації та  з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити наступні висновки:
- учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні;
-роль і місце диференційованого навчання- допомогати учням виділяти та позначати певні етапи свого навчання, залучати їх до нових концепцій та ідей, змінювати їх ставлення до навчання.

Модуль 8. Рефлексія .

Цей модуль допоміг мені зрозуміти конкретніше, що означає " оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме оцінювання має відбуватися постійно і акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. А також щоб визначити рівень розуміння учнями теми, використовується підсумкове оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Працюючи за модулем розширила власні знання щодо видів робіт для учнів з використанням ІКТ. Безумовно, використання інформаційно-комунікативні технології розширює зміст будь якої навчальної теми.

Модуль 6. Рефлексія.

Було обговорено проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. З'ясували, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва. Навчилися додавати посилання у вікі-середовищі, створювати мережевий опитувальник. Я зрозуміла, що диск Google дуже користний при роботі з проектами.

Модуль 5. Рефлексія.

В даному модулі я ознайомилася зі списком запропонованих інтернет-ресурсів, яким чином можливо організувати безпечну роботу учнів в мережі та сформувати в них критичне ставлення до інтернет-ресурсів. Ознайомилася з каталогом ресурсів в середовищі ВікіОсвіта.
Ознайомилася з методами безпечної роботи учнів в мережі Інтернет, способами використанням різних сервісів учніми під час роботи над проектом та в повсякденному житті. Визначила сервіси для співпраці учнів та обміну інформацією під час роботи над проектом.

Модуль 4. Рефлексія.

Завдяки цьому модулю визначила для себе чітке розмежування понять методи та інструменти.
Допоміг сформувати уявлення про чітке планування проекту, оцінювання, формування засобів оцінювання.

Модуль 2. Рефлексія.

- Після 2 модуля я узнала, як проекти, що плануються і реалізуються за допомогою ІКТ, можна використати в навчальному процесі.
- Розглянула приклад портфоліо, переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.
- Розглянула шаблон Плану вивчення теми, Форму оцінювання портфоліо.
- Створила закладки на Інтернет-ресурси, щодо методу проектів www.educate.intel.com/ua/projectdesign//
- Розпочала планування вивчення теми з предмету  із застосуванням ІКТ.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг  з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах. Як  розвивати навички мислення вищого рівня,  розвиваючи навички вивчення навчального матеріалу. Під час виконання проектів учні вчаться самі визначати мету, ставити  перед собою завдання, шукати шляхи виконання.

Модуль 1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я хочу навчитися створювати та впроваджувати в навчальний процес проекти з обох дисциплін, як з англійської мови, так і із інформатики, при цьому залучати до цього інтересного процесу учнів.

  Основну діяльність цього модуля я виконала:

• Зареєструвалася на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку;

• Створила власний блог.